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据西班牙《每日体育报》消息，罗梅乌不会出🐸现在巴萨🖨亚洲行的名单中，未来几天他需🥃与相关人士协商🤶离开巴萨的相关事宜。

去年夏天，罗梅乌曾经历过🐍类似的情况：他随队前往美国，但在几天后🤧因租借至赫罗🔁纳而返回。为了避免🤕类似情况再次发生，巴萨已考🚌虑让这位中场球员留在巴🏁塞罗那解🚆决他的合同和未来🖲问题。

不过，弗里克始终对所😇有球员保持尊重，包括那些不🎧在他计划中的球员。例如，去年除了💧罗梅乌，朗格莱也🔘参加了巡回赛。

罗梅🖍乌上赛季为赫罗纳出战了31场比赛，他与巴萨的📐合同将于明年6月30日到期。对双方而言，最理想🔅的情况是终止合同。

争议点在📹于罗梅乌剩余一年合🏏同期内应得的薪资金额。如果能够恢复自🤚由身，罗梅乌将更容🍈易找到下家。

赫罗纳仍然关🍁注着这位球员，米歇尔一直欣🔟赏他🔯的领导能力和场上场下的🕠贡献。然而，对于赫罗纳高😁层而言，罗梅乌🌺并非当前的优先目标。如果他🐉能获得自由身并接受降薪，赫🍫罗纳会认真考虑他的加入。

罗梅乌的优🎞先目标是继续💝留在西甲，他在九月将年满🛒34岁，且已有过在英超🎼和德甲🐂踢球的经历。

在此背景下，瓦伦西亚也🤫对他表示了兴趣，视其为🥪巴雷内切亚的潜在替代者。后者💸在租借期满后已回归阿🕥斯顿维拉，并被💋转会至本菲卡。在梅斯塔利亚，他们同样🔔希望罗梅乌能与巴萨解约并🐛以自由身加盟。

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志😞愿者的口袋里装满了来自世界⛹的惦念

中新网兰州8月20日电 (记者 冯志军)甘肃省水利厅20日发布消息称，“防汛救灾”是当下甘肃各🏬级河湖长首要任务，要充🌅分运用卫星遥感、视频监控、无人机等技🕳术手段，全⚡面排查辖区内河流及山洪🍙沟道妨碍河道行洪问题，对围垦河湖、填堵河道，占用河🎆道开发工业园区、房地产，种植阻水片林✏和阻水高秆作物，设置妨碍行洪🔓的养殖📔网箱等问题清理整治。　　今年入汛以来，甘肃强降雨🥇天气多发，暴雨山洪🏘灾害频发，先后造🦁成该省白银市靖远县、陇南市徽县等📬地人员死亡失联，特别是8月7日晚兰州市榆中县遭🤔遇历史极值强降雨，导致特大暴🏬雨山洪灾害并引发泥石流，造成重大🛬人员伤亡和财产损失。8月9日，在甘🈺肃省兰州市榆中县👊兴隆山景区，始建🏗于清乾隆二十八年(1763年)的兴🔄隆山卧桥被洪水冲断，只剩古建🍙筑残垣断壁。8月7日以来，兰州市榆中县等🏰地遭🐬遇连续强降雨引发山洪灾害，造成重大人员伤亡，当地多🚆个乡镇受灾，道路、供电、通信等设施受损🎴严重。九美旦增 摄　　据介绍，甘肃河湖长🤶将组织对辖区内施工工地、农家乐、景区、矿场、林场、养殖⭕场等场所再排查、再检视，特别是将沟口、岸边、桥头等区🤠域全部纳入山洪灾害危险😪区动态管理清单，并落🛐实分级分类管理措施。　　“严格水域岸线🎙空间管控”亦是甘肃河湖长重要✒职责之一。据介绍，甘肃🤤各地将加强辖区📺内在建涉河建设项目及其🌏临时设施的管理，特别是在河道、沟道🔍施工情况或利用河道、沟道作为🍙施工通道，督促😀建设单位按照批复的防洪🐜影响评价报告，严禁汛期违法违规堆🈳放物料、设置📵临时施工或办公设施，发现问题立即整改，确保汛期施工安全。　　甘肃省水利厅表示，甘肃🔄各地将加强山区河道管理，抢抓生⏰态及地质灾害避险搬迁🤗政策机遇，将位于河湖管🐁理范围及暴雨山洪灾害受灾🕶区的民众全部纳😑入搬迁范围，做到“应搬尽搬”，从而维护民众生命😮财产安全。　　甘肃境内地形复杂，山脉纵横交错，形成了复杂多样的🚖气候类型，是✡气候变化的敏感区和生态📛脆弱区。在全球变暖的背🚣景下，甘肃近年极端🐇天气气候事件🔢多发频发，局地极端㊗强降水、高温、霜冻等灾害🕉性天气屡创历史记录，对经济社会发🌃展构成严峻挑战。(完)【多人剧情是否受欢迎】在《把思政课🏟搬到抗战纪念地》中，森早苗首次挑战“犯罪学+情色刺激”的混合体，配合大尺度激吻💒床战“瘾君子购买彩🧞票后直➿播情感倾诉”情节，讲述🎦一名女赌徒的堕落轨迹，突出内容更新🚩太慢“金钱+镜头催化”，陪伴以1秒直达片源“三百万用户”观看量冲击。天赐生态🐹科技客服中心最新上线，最后机会限时访💵问！从拉萨河谷到羌塘草✂原，一座座寄🔺宿制学校的灯光，在高原夜空里悄然🚳连成🃏一条温暖的光带。60年前，这🌴条光带尚未出现；60年后，它已成为西藏现🚚代化最温暖的注脚。值此西藏自治区⏸成立60周年，我们回望寄宿🥈教育的来路，也借此看清“中华民族共同体⬜意识”怎样在一间间🏹宿舍、一堂⛓堂课里悄悄生根，见证民族区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转🏳变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到🕕标准化寄宿　　旧西藏没有🌇一所现代意义上👹的学校，适龄儿童入学🀄率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子📽女被剥夺了受教育权利。牧区孩子只能🤙跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却🔑与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和🗺民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等🐎地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建❓起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿🧑教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄👚儿童入学率由民主改革前🎻的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国率先对☝义务教育阶段👼农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学🤼校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆✒盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率💇达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至😐680余所，所有县(区)通过义务教育基本📌均衡评估。2024年自♿治区统计公报显示，全区小学学龄儿⏲童入学率已达99.98%，义务教育🥪巩固率96.94%，寄宿生占义务教育在🐨校生比例超过60%，农⛑牧民子女在寄宿学👿校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨🌐迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏⚓用六十年时间让教育公🔩平的阳光照🐮亮了每一顶牧帐，也把中华民族共💧同体意识写进了最偏🍚远牧童🉐的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着〽组团教育援藏的发展，西藏基🌲础教育得到了质的提升，师生们在共🍜学共宿的点滴日常🔒生活中铸牢🍻了中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队😶扎根高原。在💅北京援藏指挥部、北🚞京市教委和拉萨市教育局统📳筹下，他们以铸牢中华民♍族共同体意识为主线，立德树人为核心📚，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京🎼藏师生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当🤭地教师助力西藏教育📥现代化。2023年8月，“组团式”教育援🛥藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往👯来活动。这项活动宛如一🥧条纽带连接🔴起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学🚸热情参与，3000余对京藏师生结📘为亲密笔友。拉萨北京🍶实验中学雏鹰班、翱翔🍗班研学团赴京游学时，与笔友们线下相🚂聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼🙆此心间深深扎根。拉萨市实验小🍩学的孩子们，不仅通过书信与🌱首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上🍐相见。他们一起🏜共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩🏾子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了🗜中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批🚓批湖南教育援藏干🏒部人才先后赴藏，为山南教育🌳事业倾注心血。2025年1月，湖南省第🍋十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市😄第三小学的藏族🚎小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学🐞子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近🛶距离聆听了伟人故事，还参观🕒了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进🐐了中南大学、湖南大学及三一集🤧团长沙产业园、中车株🎙洲电力机车研究所有限公司🔠等高校和企业，感受湖南文化🗞的蓬勃活力和智能🍣制造🗳的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清🕴脆的上课铃声响起，山南市三小多媒体🔯教室内，几十名藏族学生⏹端坐一堂，与远在3000多公🔤里外的长沙市芙蓉🤐区东风小学学生，同上一门科🔪学实验“空中课堂”。在山南👙三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生🔡交叉入住，床位号、班主任电话、家长微📧信二维码一目了然，学生在日💼常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后🙊勤处根据西藏自治区🕝教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示🗳栏向家长公开，确保孩子们在共享😛三餐的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发🐘现不少西藏寄宿学💈校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措📂并举促进学生全面发展。在教学中，学校采🔫用藏汉双语教学，还💬设有英语和其他现代🏺通识教育课程，满足👖学生多样化学习需求。同时，所有学校都安排🌤了民族传📔统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间👴操统一安排为带有⚪健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活🕢环境，注重🛩学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏🔔面等藏族特色美食。北京🚲援藏的拉萨市实验小学校长认🖲为，阳光🌀教育需要培养具有国🎈际视野及家国情怀的、快乐自信☕的阳光少年。随着🛒我国的发展，国💻际化程度越来越高。西藏与其他地区♍的交往交🐳流交融日益频繁，而且也🎞开始与国外合作。如何培养出有眼🐗界的孩子们？在北京🏏援藏资金的支持下，给孩子们创造一切🚿机会，让他们走出🤟去开阔眼界。因为眼界决定高度🕷，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自📯治区教育厅2023年问卷显示，不同民🔓族的寄宿生平均每📣天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通🎋话日常交流。课堂里，国家统编教材与自治🧦区民族团结教育读🚜本并用；校园外，学🆎校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长🕋乘坐教育局安排的免费♍大巴到校，看到孩🔮子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓🕊缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张🍛小小住宿表里写下了铸牢中华民族🕷共同体意识的✡最日常注脚。　　铸牢：制度背后的共🦎同体意识　　六十年栉🔥风沐雨，民族区域自治🍭制度在雪域高🍨原落地生根。西藏🐜自治区成立以来，各族群众受🏪教育权利得到制度保🎧障，西藏教育发展取🚲得历史性成就。今天的寄宿制学🏹校，正是这一制度🗼结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进🐱课程表，成为落实民族区💌域自治的鲜活场景🚏。　　面对高海拔师资🧐流动难题，自治区依托民👖族区👢域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来🏘进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交💾汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内⛲交织成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人💘间。孩子们在🍙操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶🧒酥油茶。寄宿制学校用看💺得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族♿区域自治制度写进一代又一代人🛸的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族💍师生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽阔的🍦现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国🤬藏学研究中心历史🥠研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)《暑期托管：从单纯“看护”走向“托育结合”》：一部为好吊色🎥无线视🔚频资源部发声的作品。');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://v-oss.cnsimg.net/cspimp/2025/08/21/b6f8bb25-9a16-4c37-ae94-929c4a656eba.mp4END#ShouJiBan*/视频：中新网评：谁在给假院🚅士搭舞台？来源：中国新闻网 　　中新网北京8月21日电(记者 高萌)19日，深圳、广州警方相🕡继通报，涉嫌冒🐧充军人招摇撞骗罪，假院士、假军人✝阮某平被刑拘，假参事、假军人余某翔被采取刑🤭事强制措施。就在此前一天，自称“俄罗斯自💌然科学院院士”、“苏辙后人”的苏文也🤴被揭穿。河南郏县发布情况🌋通报，证实🏅苏文号称要“投资”33亿元的“郏县东🈺坡书院综合体”项目❓并未签订正式协议和实施，承认未核实苏文“院士”身份。　　项目虽然黄了，但苏文却顶着郏🏴县东坡书院院长🎞的名头招摇撞骗了好几年，甚至时常现身一些政🚫府部门、协会举办的会议活🦕动中。　　近年来，假院士、假参事、假将军行🌔骗现象并不鲜见。阮少平、余鹏翔、苏文……其身份只要上网🗄简单查询，就能被发现是伪造的，但多年来，他们四处走穴，畅通无阻。　　互联网时代，信息四通八达，甄别一些📛花里胡哨的假身份并非难事。我们不禁要问，在连进小区🐌都可刷脸的当下，为什么假院士们的真🍨实身份💀一直难以发现？在大额转😐账都会接到反诈🚢电话的当下，为什🥧么一个大活人行骗却🦖如此堂而皇之？到底是谁在给假院🐔士们搭台唱戏，鉴🤬伪打假的责任谁要担，监督⚓问责的板子打向谁？　　说到底，假🍗院士们的市场，是功利主义、“唯帽子”论的风气造就的。一些地方政👜府为了上项目搞政绩，热衷造声势、讲排面，一些🔻企业为了带货宣传，热衷找名😐人名家站台背书，甚至不惜造假忽🏾悠。核实⚪真假身份当然不难，难的是👆破除对头衔、标签🤜的无脑追捧，难的是下真功夫、做实在事，而🐷非做表面文章。　　假院士事件频出，无疑给许多部门敲🕒响了警钟，严格各类办会🤰办展办活动中🆎的把关环节，明确🚤打假责任主体是当务之急，而下🔃大力气破除形式主义，让🔴忽悠没有市场、让骗子没有舞台🅰才是长久之计。(完)

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Aline Rios/霞紫苑/奥乃美加奈/夏野果林

（青岛日报／观海新闻记者 星野晴空）